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30岁的礼物

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    【教育随笔】家访手记:因爱走进,为爱期待 “親”,亲的繁体字。说明一个道理:人要常见面才会亲。 著名的教育学家苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。” 当今社会是一个信息发达的社会,也方便了学校和家庭之家的联系:移动电话、家校通、博客、微信……但无论社会如何发展,我始终相信“家访”,这种经过时间的洗涤所遗留下来的家校之间联系的一种产物,是永不过时、不可废弃的。为了进一步增加对学生的了解,加强家校之间的合作,同时积极响应教育局开展的“万名教师访万家”活动,在学校、年级组的精心组织下,3月2日晚,我和本班的任课教师一起对本班0位同学进行了家访。      对于学生,我常常会有这样的感慨“想说爱你不容易“。但作为老师、作为班主任,那份爱与责任似乎从我走进那个教室,看到那一张张青春洋溢的脸庞时就相伴而来。也因为这份爱,让我愿意走进学生的内心,期待他们茁壮成长!   你一直很优秀   在班里有这么一批孩子,家长长年在外地经商、打工,不能与孩子进行及时有效的沟通,甚至有些家长一年都难与孩子相见。学生与父母之间关系疏远,虽然有的学生懂事乖巧、成绩优异;有的学生叛逆厌学、行为习惯不佳,但他们努力与同学打成一片来掩饰内心的孤独无助,他们对亲情渴望却佯装不屑,他们用看似坚强的外在隐藏内心的脆弱。   在我班有这么一个男孩儿,聪明而不努力,个性鲜明却略显叛逆。父母长期在外地做生意,将其兄弟俩托付给外公外婆,虽然经常会打电话,但一年难得与兄弟俩见上一面。这次家访我的第一站就来到他的家,外公外婆很热情,早早在家等我。老人慈祥而朴实,言语间流露着对孙子满满的疼爱。二老年事已高,他们尽心尽力的照顾两个孙子的日常起居,但对于孙子在学习上消极懈怠、学习缺乏兴趣,学习主动性不强,成绩不够理想等问题表示有心无力。二老反复叨念着:“初中时成绩还好,为什么到了高中成绩就差了这么多呢?”“我们也管不了他,麻烦老师对他严厉一点。”之类的话。听着这些我既心疼又略感无奈,心疼孩子常年不能呆在父母身边的孤独无助,经济是补偿永远无法弥补亲情的缺失;心疼两位老人对两个孙子倾尽全力的付出;同时因不知该如何解决叶某某的问题倍感无奈。在交谈间,我发现他们家客厅的背景墙非常特别,墙上挂着满满一排奖牌,奖牌下贴着一排奖状,提起奖牌奖状,外婆脸上挂满了笑容,她高兴地说:“这些都是他得来的。”我兴奋地看着他,他的脸上也露出了腼腆的笑容。我兴奋的对他说:“你一直都很优秀,老师希望你可以继续优秀下去。”他略显不安的点了点头,但我看到了他眼中的信心与勇气。这次家访也让我重新认识了这个“不乖”的男孩儿,我期待他的突飞猛进!   他们因缺“爱“而不安,我们因有“爱”而走进,为着一个共同的目标努力!   三方约定   学生XXX,当我们来到该生家时,孩子非常有礼貌,知道我找不到他家具体位置,便主动下楼来接我们。父母亦很重视,对我们的到来表示感谢。我一进门看到这孩子的表现,便说一句:真不错,情商高,人又长得帅,好好读书,将来一定有出息! 话音未落,一个大大咧咧的大男孩儿居然不好意思,腼腆的笑了。孩子的父母告诉我们,由于家庭环境还算可以,父母怕孩子吃苦,很多力所能及的是都是父母包办,导致孩子缺乏吃苦耐劳的精神,无论做什么事,毛毛糙糙,习惯不好。这几年为了做生意,对孩子照顾不周,又恰巧碰上了孩子青春叛逆期,缺乏沟通与交流。在交谈中,我发现妈妈健谈,爸爸相对寡言,虽然二人讲的非常有道理,但他们对自己孩子的现状还是不够了解,讲得最多的还是孩子初中时的情况,言语间流露出对儿子满满的的宠溺。借着这一家访的机会,老师、家长、学生三方坐在一起,就该生在校的表现,特别是其不爱劳动,畏难情绪严重及由此导致的人际关系紧张等问题进行了详谈。经过一个多小时的讨论,最后我们和家长达成共识,对孩子思想方面的教育要加强,让孩子成材更成人;家长与学生达成共识,加强生活自理能力的培养,热爱劳动;我们与学生达成共识,好好努力,从上课不迟到、不睡觉做起,努力考上大学。通过家访,该生在校表现好像一夜之间长大了懂事了。   是什么让孩子一夜长大?仅仅是三方之间的一场约定吗?   教师和家长因为“爱”着同一个人,走进彼此,促膝长谈;家长和学生,因为彼此的那份“血浓于水”的爱,消除隔阂,以情相待;教师和学生,因为感受到彼此的爱与尊重,打开心扉,真诚相约。一场三方约定,因爱走进,为爱期待,期待学生、期待孩子、期待自己的快乐成长,期待有朝一日的振翅高飞!      家访结束回到家已经快22:00了,虽然很累,但想着家访中充满爱的点滴,看着手机里家长发来的感谢短信,觉得温暖而欣慰。我的到来,学生和家长热情迎接,笑脸相迎。 当我离开,学生和家长热情挽留,真诚相送。行动中、话语间、眼神里,我看到的是一种信任,一份放心,一份期待。这份信任、放心和期待源自我们共同的“爱”,共同的“期待”!   来源:丽水学院附中   作者:严姣君